第20章 革新理念
从理论上提出系统的、专业的、有实效性教学管理方案的人。我还去别的学校转了一圈，他们的教学理念五花八门，但都不适合咱们学校。”
田校长叹了口气。
于胜海点点头，“田校长，你能关注教学理念，从整体入眼来考虑学校的长远发展，这个想法好。找到了突破口，才能有的放矢。各个学校的情况不一样，如果能找到适合本校的教学理念和管理办法，确实事半功倍。”
田校长满怀期待地看向李云霞，“李老师，你是师范专业毕业的，在大学里接受了许多规范的、先进的教育理念，你又善于思考和总结，发表了那么多论文。你对咱们学校今后的发展方向有什么想法？”
李云霞想了想，“我的想法还不成熟，回头我再详细制定一个方案给您看下。我初步的设想是创建自主教育特色学校，把传承革命精神与素质教育相结合，在尊重、激发学生个性的前提下因材施教。”
“自主教育？”
田校长和于胜海不约而同在问。
李云霞说：“授人以鱼不如授人以渔。我们先帮助学生根据自己的实际情况和爱好，确定他们最感兴趣、最有发展潜力的奋斗目标，然后着力培养他们良好的学习习惯和学习方法，引领、提高他们自我管理、自我提高的能力，发挥主观能动性，积极乐观地学习。”
“专业师范学院出来的就是不一样，这理论水平就是高。”田校长高兴地站起来，叉着腰激动地来回走，“自主教育激发的学生的内动力，可以让他们受益终生，好，好！”
“李老师，这是你自己想出来的？”
王伍召一脸佩服地看向李云霞。
李云霞摇摇头，“不是我独创的，当然也不是纸上谈兵，是我之前去南方一所学校实习，借鉴他们学校的一些方法想出来的。他们倡导是大力推进素质教育，加强师生自我教育管理……”
“师生自我教育管理？老师也要自我教育、自我管理？”
王伍召一愣。
“是呀，王主任，你以后