第175章 得力助手
了吗？”
李云霞见方茹燕皱眉不语，想了想，又从反面解释，“正是因为我们的教育缺失爱育，所以随着社会经济的飞速发展，人们越来越注重经济利益，把钱看得越来越重，为了追名逐利甚至不择手段，甚至完全没有道德底线。”
“随着手机和电子产品的普及，大人们之间的关系越来越疏远、冷漠，直接会影响到孩子的认知。特别是现在许多孩子本来就是独生子，他们在学校里大多时间用来上课、做题。高强度的学习压力让他们没有时间交朋友，同学互相缺少沟通和合作，大多孩子心理和情感上变得孤僻、自私，这样的孩子即使成绩再好，也有人格缺陷。如果大人和孩子都成了冷血动物，再高的分数都是冷笑话。”
方茹燕若有所思地看着激动的李云霞，“李校长，我很敬佩你，你确实找到当前教育最大的弊端，确实是缺失情感教育，也就是你说的爱的教育。”
李云霞深受鼓舞和感动，其实她刚才说的这些，还是没精准地表述她心中所想。
爱育是她自创的教育理念，但其实早就存在，只是此前没人注意和总结。
全国各地的学校都在强调素质教育，倡导德智体美劳全面发展，后来学生们在校期间不用劳动了，只剩德智体美了，但实际上，大多学校都在全力以赴追求“智”育，把“德、体、美”育都抛到一边去了。
因为只有“智”育可以通过分数体现，看得见摸得着，办人民满意的教育变成了“办考高分的教育”。
教育正悄然变得越来越功利化，教师、学生，甚至是家长都逐渐变成了“高分”的奴隶。
教师朝五晚十的备课、上课、批作业；学生比老师还累，一天下来，在教室里坐超过十三个小时，晚上还要接着写作业；家长为了让孩子成绩更好，拼命赚钱送孩子上各种辅导班，恨不得直接把幼儿园的孩子变成神童送上哈佛去……
孩子们这么累，考得好，家长嘘寒问暖有求必应；考不好，家长勃然大怒焦头烂额。
没人关心孩子的心理需求，没人倾听他们的渴望，他们想要家庭的温暖、父母的理解、学习的减压、同学的友爱，他们想在天真贪玩的年龄做游戏，充满好奇地想了解世界的精彩……
可他们什么也不能做，只能坐在教室里和那些抽