第1217章【奇2】唉！还是上学吧！
贵！”
“拖拉机。”
“什么？拖拉机？那不是农用机械吗？”
“嗯！你还懂得不少。”
“可是，那东西怎么上路哇？美国这儿怎么也得时速八十迈吧？”
“差不多，这里是七十迈，各州不同；最低时速四十迈，再慢罚款，吊销驾驶执照；拖拉机嘛，三十迈。”
“我说嘛！上路是个问题！”乔直似乎抓住理了。
“是个问题，但不是你的问题。”
“那我怎么上路？”
“你不用上路！”
“你不是说允许我开车吗？”
“对！允许你开拖拉机，在农场，干农活！比如拉拉土啊，送送肥啊，收收庄稼啊，啥的。”
“你诳我？”
“是你自己那样理解的。”
乔直一想，果然如此！
第一回合，乔直完败！
不能真的跟人叔叔学习农活吧？要不就去上学？
听说美国的这些课稀松得很，我又不追求好成绩，有三分之一时间应付一下就行了，其他三分之二用来找哥，再有时间……
其他事情再说了，先把这件事情搞定！
“人叔，我觉得还是需要去上学，以后不管干什么，没有文化基础都不行，您说是吧？”
“想好了？上学就要有上学的样子。你要是不给我拿个第一，我饶不了你！”
“不就是班级第一嘛，小意思！”
“我说是班级第一了吗？”
“难道是年级第一？难度太大了一点吧？”
“我说是年级第一了吗？”
“总不能是全校第一吧！”
“我说是全校第一了吗？”
“绝对不能是全学区第一吧！”
“我说是全学区第一了吗？”
“莫不成是全州第一？”
“我说是全州第一了吗？”
“全美第一？叔叔你太疯狂了！”
“什么疯狂！全国第一才是第一步！”
乔直才要再争。人叔一句话，就让乔直哑口无言了！
“难道你不是麦轲的弟弟？你哥就是这样过来的！”
然后乔直就像奴隶跟着奴隶主一样，被人一介领到了里昂中学，塔拉哈西最好的一家中学。美国大多数地区实行就近入学原则，这个原则实际上体现了贫富差距。
美国的城市，是分不同的学区的，不同的学区要负责承担建设和维护自己学区内的有关公立学校的开支。比如建立学校、日常用补品等费用。
不足的部分，或者有特殊规定的部分，才由当地的州级管理机构。或者是联邦机构的财政帮助支出解决。
可想而知，各个学区收集上来的钱多钱少，跟各地区的居民穷富有直接正比关系。
而这个钱多钱少，又直接影响学校的质量。建筑设施啦。师资啦，全都包括在内。
这样，稍微会一点逻辑推理的人就知道，美国的公共教育并不是平等的，那些白人富人一般就会在好学区接受高质量的教育。
那些黑人、穷人一般只能呆在那些穷学区里受到质量差的教育。
教育质量好坏，也是华人到美国定居，最看重的一个条件，有适龄子女的。一定要找个好学区。
也因为这个原因，同样质量和面积的房子。如果坐落在好学区，贵上几万、十几万美元，也是常事。
还有一个最大问题，就是这些学校的开支所需要的税费，不是根据居民的收入征收的，也不是根据家里是否有小孩，而是根据住房的价值，按百分比征收。
人一介知道这些，所以他做了一些工作，在里昂学区买了房子，以便有上学的需要时，随时利用。
其实他是不回那套房子去住的，他都住在农场里。
不过，以后可以给乔直住，如果他比较着调的话。
二人到了里昂中学，直接去找教务长，一个名叫马克的老头儿对人一介热情接待。
听说有一个同学要插班，马克打量了乔直一眼，看他还比较顺溜，二话没说，就给他注册了。
听两个人说话，乔直知道每一个年级都有一个天才班，
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